提升学生学习素养 促进学生自主发展

——西场初中组织教师学习“关注学习素养 走进学生心灵”心理公益讲座

心有猛虎，细嗅蔷薇。育人是要走进学生心灵，教育是要提升学习素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。教师是学生健康成长的引领者、服务者，为进一步帮助教师树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，12月30日晚，西场初中组织全校教师聆听学习首都师范大学心理学院赵军燕副教授主讲的“关注学习素养 走进学生心灵”心理公益讲座。

赵教授主要从学业中的常见学习问题及解读、学习素养模型及规律、提升家庭支持感知度走进孩子心灵三个方面展开生动讲解。

赵教授特别指出，当前中小学生的学习素养可以分为8个维度、15个二级指标。8个维度即：学习动力、学习习惯、学习基本能力、学习意志力、时间管理、考试应对、学习适应和家庭支持感知度。15个二级指标即：学习目标、学习兴趣、学习自我效能感、学习习惯、学习观察力、学习记忆力、学习注意力、阅读能力、学习意志力、时间管理、考试应对、校园适应、师生关系适应、同学关系适应、家庭支持感知度。其中学习自我效能感对于提高学生的学习素养有重要作用。

赵教授最后强调，尊重教育规律，科学合理地培养提升孩子的学习素养，家长和学校缺一不可。家长、学校、社会协同教育过程中，学校应从理念方面加强对教师、家长的引领和指导，教师、家长应该加强学习，促进自我成长，着力有效沟通，提高教育教养能力，建设好和谐的家校系统，为孩子的健康成长营造良好的环境。赵教授的讲座高屋建瓴，有深度，有广度，有温度，教师们受益匪浅，深切地感受到在以后的教育生涯中更有方向感，更好地促进学生自我发展、全面进步！